يلاحظ الكثير من الأساتذة عند بعض التلاميذ لامبالاة و عدم اهتمام بالمادة و في بعض الاحيان يصرح التلميذ علنا لاستاذ المادة فيقول : انا لا احب هذه المادة
لا يمكن لاستاذ ان يعاتب التلميذ لانه لا يحب مادته فهذه ميولات شخصية لا احد له الحق في تغييرها او رفضها
لكن السؤال المطروح
هل للتلمميذ الحق عندما يحضر حصة المادة التي لا تجذب اهتماماته ،هل له الحق ان يظهر اللامبالاة عن طريق الخربشة و الاهتمام بامور خارجة عن الدرس حتى يتلقى الملاحظة من الاستاذ؟؟؟؟
هل له الحق في عدم الاهتمام بكراس المادة بهذه الحجة؟؟؟
هل هذا من الانظباط و الاحترام؟؟
ربما هناك الكثير من الاساتذة الكرام الذين يلاحظون هذه الظاهرة في الاقسام
فكيف نتعامل مع ذلك؟؟
ما هو دور الاولياء في ذلك؟؟
مثلا بالنسبة للمواد العلمية في القسم الادبي و المواد الادبية في القم العلمي
بعض الاولياء سامحهم الله يشجعون ابناءهم على توجيه افكارهم نحو الافق الضيق فيقولون لنا عندما نوجه اليهم الملاحظة: يردون قائلين.......
عادي لان ابني ادبي ......بالنسبة للمواد العلمية
او
عادي لان ابني علمي .....بالنسبة للمواد الادبية
هل هناك
عقل علمي
عقل ادبي؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟
؟؟
؟
ام ان المشكلة الكبرى ان تلاميذ اليوم ليست لديهم شهوة العلم كما كان لدى سابقيهم
ليست لهم روح الاستطلاع و البحث عن الجديد و تية الفكر
'ليس فيهم فضول التعلم لا يبحثون الا عن تحصيل العلامات فتصبح العملية حسابية
المادة كذاا...... + معاملها كذا......= اعمل فيها بجد
المادة كذا.....+ معاملها كذا......= لا اعمل فيها بجداليست هذه كارثة
ما هي الاساليب التي يمكن اتباعها لتحسيس التلاميذ باهمية كل المواد ؟